تجارب المترشحين مع المقابلة الشفوية لمباراة التعليم

تعتبر مرحلة “المقابلة الشفوية” المحطة الحاسمة في مباريات ولوج سلك تأهيل أطر التدريس وسلك تكوين الأطر المختصة بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين (مباريات التعليم). ورغم اختلاف اللجان وتعدد التخصصات، إلا أن هناك قواسم مشتركة ونمطاً محدداً من الأسئلة يتكرر كل سنة.

في هذا المقال، جمعنا لكم 13 تجربة حقيقية لمترشحين سابقين اجتازوا هذه المحطة، حيث يشاركون تفاصيل ما حدث معهم داخل قاعة الامتحان والأسئلة الدقيقة التي طُرحت عليهم في مواد التخصص، علوم التربية، مستجدات نظام التربية والتكوين، والثقافة العامة. هذه التجارب ستكون بمثابة دليل عملي يساعدكم على كسر حاجز الخوف والاستعداد الجيد للمقابلة.

تجارب المترشحين مع المقابلة الشفوية لمباراة التعليم

تجربة 1

قمت بالمقابلة هذا الصباح، منذ التاسعة إلى العاشرة، وكانت الأسئلة كالتالي:

عرفي نفسك بالعربية ثم بالفرنسية.
ما هو مستواك في مجال المعلوميات؟ وما هو PowerPoint؟
لماذا اخترت هذه المهنة؟ (الإجابة باللغة الفرنسية).
هل لديك دراية بظروف العمل وأين سيتم العمل؟ (الإجابة باللغة الفرنسية).
ما هي مستجدات التربية والتكوين؟
لماذا أصبح اسم النيابة “المديرية الإقليمية”؟
ما هي الرؤية الاستراتيجية؟ وما هي المدة التي تحددها؟
أعط أسس المدرسة المغربية، وبعض الرافعات.
ماذا كان قبل الرؤية الاستراتيجية؟
ما هي الوثائق الخاصة بالمدرس؟
دفتر النصوص يخص أي سلك؟ وماذا نعتمد في السلك الابتدائي بدل دفتر النصوص؟
ما هي الجدادة؟ وما هي مكوناتها؟
ما هي أنواع التخطيط؟
ما هو التقويم؟ وما هي أنواعه؟ (أعط تعريفاً لكل نوع).
وضعية: عندك 10 دقائق قبل إنهاء الدرس، ولديك 40 متعلماً في القسم، أردت أن تجري تقويماً إجمالياً وتودين معرفة الحصيلة عند كل المتعلمين، ما هي الوسيلة الأنجع للقيام بهذا التقويم؟
ارسمي مثلثاً على السبورة، كم من زاوية في المثلث؟ وما هو مجموعها؟
ما هي الأعداد الستينية؟ أجري عملية الجمع للأعداد الستينية (المثال مقترح من طرف اللجنة وأنا قمت بعملية الجمع).
اكتبي جملة بالفرنسية على السبورة: Le lion a aperçu la girafe.
- ما هو G.N وما هو G.V؟
- في أي زمن صُرّف الفعل؟ وما هو l’infinitif؟
اكتبي جملة بالعربية وهي كالتالي: “نذهب إلى المدرسة طلباً للعلم”. اشكلي الجملة، وقومي بإعرابها.

تجربة 2

نزولاً عند طلب بعض أعضاء المجموعة إليكم تجربتي مع الشفوي. أولاً بحكم أني أجتاز الشفوي للمرة الثانية خف توتري، لذلك لم أذهب باكراً ووصلت متأخراً. دخلت إلى المؤسسة فوجدت لوائح المترشحين المدعوين لاجتياز الشفوي مصنفة على الطريقة الأبجدية وأمامها رقم قاعة الانتظار. انتظرت قرابة الساعة ونيفاً، ونادى علي أحد أعضاء اللجنة وكان بشوش الوجه وقال بلغة معهودة عن ذوي اللباقة: “كلشي بخير الله يوفقك أولدي”. دخلت القاعة المخصصة فوجدت عضوين آخرين، فكان ترتيبهم: الخاص بالعربية، يليه الخاص بالفرنسية في الوسط، ويليه الخاص بعلوم التربية والمستجدات. طلب مني البطاقة الوطنية والهاتف، وقال الخاص بالعربية:

عرف بنفسك.
اقرأ النص الموجود أمامك (نص قرائي حول الرشوة).
ما هي الفكرة الأساسية؟
ماذا يقول الشرع والقانون في الرشوة؟ وما هي آثار الرشوة؟
أعطني محتوى من النص عن التراكيب (أعطيتوا المفعول المطلق).
ما محله من الإعراب؟ وما نوع المفعول المطلق؟ وهل فعله مجرد أم مزيد؟
نفس الشيء حول الفرنسية: (العنوان بالعربية خط الفقر). أسئلة حول بعض الجزئيات في قواعد اللغة الفرنسية، أصناف الكلمة الفرنسية، أنواع الأزمنة فيها وأفعالها، وتصريف البعض منها (الحاضر الدلالي).
كتابة جملة باللغة الفرنسية على السبورة وبيان مكوناتها.
الرياضيات: العمليات الأربع على الأعداد الكسرية (نموذج في السبورة). رسم مثلث متساوي الأضلاع (شكل تقريبي)، حساب زواياه وخصائصه. رسم مربع وخصائصه. الفرق بين القرص والدائرة.
التربية الإسلامية: تجويد سورة قرآنية، وما هي بعض أحكام التجويد؟
علوم التربية: ما هو آخر مستجد في نظام التربية والتكوين؟ ماذا تعرف عن المنهاج المنقح؟

تجربة 3

بعض النقاط التي تذكرتها من مناقشتي مع اللجنة:

Présentez-vous SVP en français et après en Arabe.
Lis le texte à haute voix (deuxième paragraphe).
Quelles sont les causes du phénomène du décrochage scolaire surtout au milieu rural ?
Quelle est la solution de ce problème selon vous ?
Conjugue le verbe “être” et le verbe “reconnaître” au conditionnel présent.
Dictée (écris les mots au tableau): éduquer, institution, hygiène, apprentissage, Juillet.
Transforme cette phrase à la voix passive : Les gens pensent que les élèves doivent respecter leurs maîtres.
من خلال لكنتك الفرنسية يبدو أنك أمازيغي. هل تكتب بالأمازيغية (تيفيناغ)؟ اكتب هذه الكلمات: تدارت، أغبلو، اسمك…
ما السبب الذي جعلك تختار هذه المهنة؟
هل لك دراية بمشاكل وصعوبات هذه المهمة؟ اذكر بعضاً منها.
في نظرك لماذا جعلت الوزارة هذه الوظيفة على أساس التعاقد؟
ما هي بعض النتائج الإيجابية التي حققها المخطط الاستعجالي؟
في ماذا يختلف المعين عن المربع؟ والمستطيل عن متوازي الأضلاع؟
ما المقصود بزاويتين متحاديتين؟
ماذا تعرف عن الحساب الذهني؟
ما هي أهم البيداغوجيات التي يمكن الاعتماد عليها في تنمية مهارة البحث عن المعلومة لدى المتعلمين؟
فيما يستخدم برنامج PowerPoint و Publisher في الأنشطة التعليمية؟
إذا طلب منك أستاذ مادة الرياضة تعويضه في بعض الحصص، هل ستقبل؟ وماذا يمكن أن تقدم في هذه الحصة؟

ملاحظة: أغلبية الأسئلة كانت في المتناول. النقاش والأسئلة تكون حسب كل موضوع وحسب إجابات كل مترشح، لأن كل جواب يجر إلى سؤال آخر. فقط رتب أفكارك وسيطر على النقاش، والدارجة كانت ممنوعة.

تجربة 4

دخلت إلى القسم فوجدت اللجنة في انتظاري، مكونة من ثلاثة أطر تربوية. 1- أستاذ اللغة الفرنسية:

قدم نفسك بالفرنسية.
طلب مني القيام إلى السبورة وكتابة جملة أملاها علي.
طلب مني التحقق إن كان بها أخطاء (وجدت خطأ واحداً، والأستاذ لاحظ خطأين وصححهما لي).
تقسيم الجملة وتبيين شقها الاسمي وشقها الفعلي (GNS, GV).
استخراج الفعل وزمن تصريفه (verbe être au présent)، ثم إعادة تصريفه.
قيل لي: “كتابتك للنص كتابة مطبعية، أعد كتابته بالشكل المعتمد في الأقسام التعليمية”.
قيل لي: “مستواك في اللغة الفرنسية دون المتوسط، حاول تدارك الأمر”.

2- أستاذ اللغة العربية:

عرف نفسك بالعربية.
بحكم تخصصك “الدراسات الإسلامية”، ما هي مكونات التربية الإسلامية في الابتدائي؟
قم إلى السبورة واكتب العدد 7834. ما هي أجزاء هذا العدد؟ وما هو خارج ضرب هذا العدد في 0,001؟
لماذا اخترت مهنة التدريس؟

3- أستاذ علوم التربية:

هل تحفظ النشيد الوطني المغربي؟ استظهره.
ما هي رموز السيادة في المغرب؟
عرف العلم الوطني؟
ما هو الديداكتيك وما هي البيداغوجيا؟
ما هي بعض أنواع البيداغوجيا التي تعرفها؟ (مع التعريف).
ما هو حكم الإسلام في التصوير مع ما لها من أهمية في الاستعمالات الديداكتيكية داخل الفصل؟
ما هو مذهب أهل المغرب؟
ما هي المذاهب الأخرى وأين تنتشر؟
ما هي فرق الشيعة؟ وما هو مذهب سلطنة عمان؟

تجربة 5

قدم نفسك باللغة الفرنسية.
ما هي بالنسبة لك المعيقات الأساسية للإصلاح منذ خروج الميثاق الوطني للتربية والتكوين؟
إذا كنت أنت المسؤول عن اتخاذ القرار كوزير، ما هي الإصلاحات التي ستتخذها؟
ما هي مراحل الإصلاح التي نهجها المغرب بوجود المقاربات بالمضامين والأهداف والكفايات؟
ما هي عيوب المقاربة بالكفايات؟
ما هي أنواع التقويم؟ وما هو الفرق بين التقويم الإجمالي والإشهادي؟
ما هو الشيء الأول الأساس الذي يجب على الأستاذ اعتماده قبل إنجاز الجذاذة؟
ما هي الرؤية الأساس لاستراتيجية 2015-2030؟
ما الفرق بين الأنشطة المندمجة والأنشطة الموازية؟ وكيف يكون دور الأستاذ فيهما معاً؟
كيف يمكنك إقناع تلميذ بالابتدائي الأول بالعلاقة بين الخير والشر؟ والأبيض والأسود؟
ما الفرق بين الرقم والعدد؟
ما هي أنواع المثلثات؟
(بعض الأسئلة الأخرى فيما يخص الفرنسية).

تجربة 6

قدم نفسك.
العربية: ما هي مكونات اللغة العربية؟ أعط مثالاً يتضمن نعتاً مع إعراب الجملة. ما هو النعت؟
الفرنسية (إملاء): اكتب جملة على السبورة. حوّل كلمة محددة إلى الجمع. ما هي أنواع les adjectifs؟
النشاط العلمي: ماذا نعني بمفهوم التقصي والبحث؟ (مثال: درس التبخر).
علوم التربية: ما هي وظائف الأستاذ؟ وما هي بعض الوثائق التي يحتاجها في عمله؟ كيف تتعامل في القسم مع التلاميذ في وضعية (…)؟
أسئلة عن الأشكال الهندسية ومساحاتها أو محيطها.

تجربة 7

L’épreuve orale du français cycle secondaire:

Présentez-vous en arabe.
Présentez-vous en une autre langue autre que le français.
Présentez-vous en français.
(On m’a donné un extrait du roman d’Ahmed Sefrioui ‘La Boîte à Merveilles’): Situer le passage, dégager l’idée générale.
Quelles sont les figures de style que vous connaissez ? Donnez un exemple.
Donnez le schéma narratif.
Ce texte est prévu pour quelle catégorie d’étudiants ?
Quel est le type du texte ? Qu’est-ce qui indique que c’est un texte narratif-descriptif ?
Pourquoi as-tu postulé pour enseigner le français alors que tu as fait tes études en éco ?
Parlez de votre projet de fin d’étude.
(Vers la fin, on m’a donné une phrase à écrire sur le tableau).

تجربة 8

بعض الأسئلة التي طُرحت (تخصص اجتماعيات):

قدم نفسك؟
ما معنى الرؤية الاستراتيجية؟ (المجالات، الرافعات، الدعامات).
البيداغوجية الفارقية؟ بيداغوجية الإدماج؟
الكفاية النوعية؟ ما هي كفايات المدرس؟
عرف الجذاذة؟ وما هي أهداف التعلم؟
كيف يحقق المدرس تكافؤ الفرص بين المتعلمين داخل الفصل انطلاقاً من وضعية مشكلة؟
أنواع التقويم؟ التدبير التقويمي؟ تعريف التقويم التشخيصي؟ ما معنى الدعامة؟
في أي مجال يوظف المدرس المعلوميات؟
كيف يمكن توظيف المنهج التاريخي؟ ما مفهوم الزمن؟
كيفية تقسيم السبورة؟
تقديم درس أمام اللجنة: “الضغوطات الاستعمارية على المغرب / الإصلاحات المغربية خلال القرن 19”.
هل تعرف استخدام برنامج MapInfo و ArcGIS؟
ما هي النطاقات المناخية؟ تقسيماتها؟ وإلى أي نطاق ينتمي المغرب؟
ترجم إلى الفرنسية: الرأسمالية، الاشتراكية، التنمية، النمو، التنمية المستدامة، التحفيز، المنهاج، الشيوعية.
قدم لنا خلاصة لبحثك في الإجازة والماستر؟

ملاحظة: كل هذا في 50 دقيقة، وأثناء الجواب يطلب مني شرح بعض المفردات.

تجربة 9

الأسئلة التي طرحت علي اليوم في المقابلة الشفوية للسلك الابتدائي:

عرفي بنفسك بالعربية والفرنسية؟
لماذا اخترت مهنة التدريس؟
الرياضيات: ما هو الفرق بين المحيط والمساحة؟ والفرق بين المساحة والحجم؟ ما هو محيط ومساحة المربع؟ الفرق بين المربع والمكعب؟ الأشكال الهندسية التي لها حجم؟ محيط ومساحة المستطيل؟ محيط القرص ومساحة الدائرة؟ كيف تحسب المساحة الجانبية؟ وحدة الكتلة والسعة؟ مضاعفات وأجزاء المتر واللتر؟ ما هو الحجم؟
العربية: ما هو الفعل اللازم والمتعدي (أمثلة)؟ أنواع المفاعيل (مع شرح المفعول معه)؟ اسم الفاعل واسم المفعول (أوزانهما من الثلاثي وغير الثلاثي مع أمثلة)؟ اسم الآلة وأوزانه؟ التوكيد وأنواعه؟ الفرق بين الحال والنعت؟ أنواع النعت؟ المنادى (إعرابه)؟ أقسام الكلمة؟ أنواع الجمل؟ أنواع الخبر في الجملة الاسمية (مع أمثلة، وإعراب جملة: “الأطفال يلعبون في الشارع”). ما هو مفهوم التمييز لغوياً؟
علوم التربية والمهنة: ما هي الجذاذة (بعيداً عن أنها وثيقة تقنية)؟ مهام وأدوار المدرس (داخل وخارج القسم)؟ وثائق المدرس؟ كيف يتم إنشاء الجذاذة؟ ماذا يكتب في المذكرة اليومية؟ كيف تتعاملين مع تلميذ حركي؟ واجبات وحقوق التلميذ؟ تعريف علوم التربية وأمثلة عنها؟ مستجدات 2018؟
فرنسية: Les types de phrases؟ قراءة وشرح النص الذي وضع في الامتحان الكتابي. كيف شرحت للتلميذ عدم كتابة الألف في كلمة “هلا”؟

تجربة 10

تجربتي في 2017:

تقديم النفس بالفرنسية والعربية.
اللغة العربية: أنواع الجموع، الممنوع من الصرف، الإعراب، ما معنى جمع التكسير؟
الرياضيات: الفرق بين الدائرة والقرص؟ شعاع الدائرة؟ الفرق بين متوازي المستطيلات ومتوازي الأضلاع؟ تحويل أعداد إلى كسور.
علوم التربية: تكلم بشكل عام عن علوم التربية ولماذا سميت بذلك؟ مواصفات الأستاذ الناجح؟ تعريف الكفايات، القدرة، الأهداف؟ التكوينات التي حصلت عليها؟

اللغة الفرنسية:

À quel groupe appartient le verbe Sortir ?
Conjuguer le verbe sortir au futur et à l’imparfait.
Mise en situation: S’il y a un élève qui a eu un accident pendant la séance de sport, quelle est votre intervention ?
Définir l’hémorragie ? Les types d’hémorragie ? Comment vas-tu l’arrêter ?
Traduire les concepts suivants: Education nationale, Magistral, Cahier journal, La fiche.

تجربة 11

تجربتي مع الامتحان الشفوي الابتدائي:

علوم التربية: تحدث عن المنهاج المنقح. ما هو عدد أقطاب السلك الابتدائي؟ عرف ببرنامج جيني. كيف ستستثمر تكنولوجيا المعلوميات في تقديم درس لفائدة تلامذة المستوى الابتدائي؟ الفرق بين التلاميذ الحضريين والقرويين؟ تحدث عن الرؤية الاستراتيجية. وثائق الأستاذ. لماذا اخترت مهنة التعليم؟
الفرنسية: قراءة نص بصوت مرتفع، وأسئلة حول فهم النص وقواعد اللغة.
العربية: قراءة قصيدة شعرية بصوت مرتفع، استخراج القافية، كتابة بيت شعري على السبورة مع الشكل الصحيح، إعراب البيت الشعري، تحديد نوع بعض الكلمات (أسماء مقصورة، منقوصة، ممدودة…).

تجربة 12

تجربتي مع الامتحان الشفوي – علوم الحياة والأرض:

ما هي الرؤية الاستراتيجية واذكر فصولها؟
ما هي مهام المدرس؟
أعط بعض أنواع الذكاءات.
ما هو مستواك في مجال المعلوميات؟
لماذا اخترت هذه المهنة؟ وما هي هواياتك؟
ما هي البيداغوجيا الفارقية؟
ارسم على السبورة رسماً تخطيطياً للخلية الحيوانية ولمشيج ذكري (spermatozoïde).
ما هو التحول؟ وما هي مراحل الدورة الرسوبية؟
أعط تعريفاً لصخرة الكرانيت.
تحدث عن بحثك في الإجازة.
Qu’est-ce qu’un nucléotide/nucléoside ?
C’est quoi l’ADN ?
La différence entre cellule animale et végétale ?
Source d’énergie dans la cellule ?
Type de reproduction chez les bactéries ?
Différence entre cellule procaryote et eucaryote ?
(التقديم كان باللغة الفرنسية).

تجربة 13

تجربتي مع الامتحان الشفوي – اللغة العربية للتعليم الثانوي بسلكيه:

قدمي نفسك.
قراءة نص بصوت مرتفع ومسموع بعد قراءة أولية صامتة.
أسئلة متعلقة بالنص: نوعيته، القضية الأساس، الحقول الدلالية، لغة النص.
سؤال عن موضوع البحث (أخذ فترة من الزمن).
ذكر عصور الأدب مع التطورات والتحولات التي عرفها الشعر (من الجاهلي إلى الحديث)، التركيز على فترة البعث والإحياء والمدارس، الرواد والاختلافات في فكرهم.
ذكر مميزات الشعر الحر وبعض الأعلام والدواوين.
تعريف الخبر والإنشاء وذكر أمثلة مع كتابتها على السبورة.
علوم التربية: الأسئلة كانت حول المستجدات فقط.
مدى التمكن من المعلوميات.
سؤال قانوني: هل يخول لك القانون رفض زيارة المفتش بدون سابق علم بذلك؟ (بمعنى هل لي الحق في الامتناع عن تمكينه من الدخول إلى القسم مع العلم أنه لم يتم إخباري مسبقاً بزيارته؟).